初中英语之语法回顾 英语重难点释疑与突破被动语态编辑及整理 头条号（育才双师课堂）各位同学，希望今天分享的这份资料《初中英语语法精品资料系列》能够帮助大家夯实语法，夺取高分，更多精品课程请关注头条号：育才双师课堂，初中物理，英语精品课程。
【重难点释疑】
比如，第1本书《踏上历险征程》有5个，分别是英语的语序，名词是什么样的词，名词的数量，冠词和人称代词。
【解析】考查频度副词。句意：蒂娜每天早上起得很早，所以她上学从不迟到。often经常；always总是；usually通常；never从不。根据“Tina gets up early every morning”可知，蒂娜每天早上起得很早，从而推断她上学从不迟到。故选D。
觉得语法难学的3个小伙伴不以为然，认为意思正确就行，干嘛非要弄得那么复杂，彬娜居然还听得睡着了。
如：can、could、may、might、must、need等。
在选择具体教学方法时，教师还要重点考虑以下三个方面的差异性。一是条件差异，不同地区不同学校的差别会比较大，要实事求是地选用语法教学方法。首先应考虑是否适合自己的学生需要，而不是某种教学理念是否先进或时髦。二是学段差异，义务教育阶段和高中阶段的英语课程标准，虽然教学目标整体一致，但各有侧重。语法教学的内容、要求和方法要体现学段特点。整体上，小学阶段的语法教学以在语篇中整体感知和理解语法结构形式的意义为主，小学中高年级和初中低年级的语法教学总体上可以 “意义领先、先例后法、提醒注意、点到为止、随遇随点、适时归纳”（陈力2011）。初高中后，逐步从感性到理性，从具体到抽象，从局部用例到系统归纳，从感知理解到运用表达, 对语法教学系统性的要求也逐步提高。三是学生个体差异，学生的英语基础、个性特征、认知风格等方面的差异，也影响教师对具体教学方法的选择。教师应根据不同学生的情况，有针对性地调整教学内容、选择教学法。学生对语法教学的刻板印象和畏难心理，往往源于教师语法教学的内容和方式不适合学生。四是具体语法内容，不同语法项目的运用范围、重要性、理解难度、学生掌握所需时间等都有所不同，需搭配不同的教学策略，各种语法现象不可能都用同样的教法。此外，教师自身的知识储备、思维特点、教学风格等对教学法的选择也有重要影响。
（2）此类动词在否定句中则可以与表示一段时间的时间状语连用。这类动词有：begin, leave, go, borrow, come, return, born, die, buy, arrive。
（一）教材中的语法内容
【解析】考查副词辨析。句意：如果你想上大学，你应该认真对待你的学业。 truly真地；slowly缓慢地；seriously严肃地；possibly可能地。根据“If you want to go to university, you should take your schoolwork…”可知，应该认真、严肃地对待学业，take sth seriously“认真对待某事”，故选C。
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[23] 刘 炜. 语言学与语言教学发展视域下的英语三维语法教学论[J].西安外国语大学学报, 2011（4）:52-60,74
（2）It is/has been +时间段+since+一般过去时
（2）be/get/become used to 表示“习惯于”时，意为“变得习惯于“或“开始习惯于”。
关系代词，如：who、whose、whom、that、which、as等。
（3）used to不能跟表确定时间短的时间状语连用。
【答案】B
就一个：贵，市面上少。图书馆是最佳选择。
一本诞生于1952年的经典，一首关于生命、友情、爱与忠诚的赞歌。它有一种最纯真的感动让我们泪流满面。
didn’t need to do表示过去不必做而实际上也没做某事
5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样
引导词：as…as（和。。。一样），not as/so…as（和。。。不一样），than（比），the more…the more…（越。。。越。。。）
今天我们给大家推荐7套国外学校使用的原版语法教材，覆盖从趣味启蒙到系统学习的整个语法学习阶段！
【答案】B
可做高级的过度
引导词：so, so that, in order that, that, to the end that（以便，为了），in case,for fear that,lest（以免，以防），
So+形容词such+a/an+形容词+单数名词
A、Though,although的主句中可以用yet, still, nevertheless,但不可使用but。
（1）表示约定、计划或按职责、义务要求即将发生的动作。
It+be+过去分词（said, reported, thought, expected, decided, announced, arranged, etc.）+that从句
（1）及物动词后：whether从句中不能有否定式，宾语从句为否定句时用if；if不能与or not连用，但可以用whether or not；whether后可以加不定式。
这套丛书一出版便被评为韩国最畅销的儿童英语书。书用漫画的形式教孩子们在故事中掌握语法，让孩子不用再死记硬背，而是通过故事构建出英语的语法结构，从而重拾学习英语的兴趣。
A. popular B. more popular C. less popular D. the most popular
因为是复习，重新学的时候语法知识点安排得特别密集，但故事还是一样有趣。
（2）表示将来经常发生的动作。
had been done
was/were doing
*【2022贵州省铜仁】6．— Uncle Wang, could you tell me the secret of your good health?
（3）be used to do表示“被用来”。