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「读书」读东野圭吾《放学后》

先简单介绍一下作者东野圭吾先生吧:东野圭吾是日本很有名的一位小说作家,而《放学后》就是他的成名作。

1985年,东野圭吾先生凭《放学后》以绝对优势获第31届江户川乱步奖后,就开始了他的专职写作生活。

故事的背景是一所私立女子高级中校,主人公前岛为了生活辗转辗转成为了学校的一名数学老师,但他本人对教书是没什么兴趣的,私下里被学生称做“机器”。

就是这样的生活,从某一天开始却忽然感受到了杀机——

一天早晨,前岛从电车下车后,忽然被人从旁边撞了一下,差点挤出了月台;然后第二天游泳完洗澡的时候发现脚边水里泡着有一个一百伏特电线的插座;第三天从头顶砸下一个黑色的天竺花盆;紧接着和学生射完箭回到更衣室就发现了村桥老师的死…

前岛想,村桥老师是不是替他而死?

在调查案件的过程中,竹井老师也因为和他互换了小丑的角色然后误喝酒瓶里的水被毒死了。

很明显,一切都是冲着他来的了!当他回家向妻子裕美子讲的时候,仍然心有余悸。

但是没想到意外很快又来了,他回家的时候被一辆丰田汽车撞倒,而对方明显是要置他于死地!最后他侥幸被路过的他的学生——别人眼中的坏学生高原阳子所救。

案件到这里终于开始慢慢有了转机,这也是笔触开始让人惊艳的地方~

然而故事也快完了,一本推理小说最高潮的点就是谜底解开的时候了吧,再结合之前的所有的点,才发现作者心思之细腻。

前岛通过阳子告诉他的一些事,推翻了之前“密室之谜”的解释。也就是说跳出事件之外,俯瞰这件事情,之前北条雅美关于堀老师的开锁习惯并不是推断出来的,而是有人故意泄露给她的。那么泄露给她的人是谁?顺着这根线再一直扯一直扯,真相便慢慢浮出了水面——

前岛站在村桥老师遇害的更衣室里一遍又一遍回想,不放过每一个细节。将自己想象成凶手,想象凶手每一个杀人动机,包括那些障眼法到底是对谁有利?

这一点我在《长安三怪探》里也有看到,男主角每次破案的时候都是将自己想象成凶手来分析,然后都会头疼。后边有一个罪犯说,能分析出这些,可见他也不是什么好人~哈哈~不得不说,作者独孤门下也是有才之人哪!

我想起那年回老家翻房子丢失的1000块钱,目标人物就两个,甚至可以锁定一个,但是苦于没有证据,也没有这般高超的推理能力,只能眼睁睁地看着而无能为力。

也有可能,是我将家乡在记忆中美化地太过美好。

再回到故事里吧,最后大谷来找前岛。

“你认为高中女生什么时候会恨别人?”

全班只有一个女生觉得前岛有人情味,因为前岛在她脚扭伤的时候背着她下山,告诉她如果硬撑着走下山脚会变形,这个人就是高原阳子。

大谷说,“…既然有人只因为一点小事就对你另眼相看抱有好感,那么反过来说也有可能,有人或许会因为一点小事而恨你。”

是啊,有人因为一件小事感激你,有人会因为一件小事而恨你,得罪人感动人都是太不经意。

人生于天地间,但求,无愧于天无愧于地,无愧于良心,无愧于自己。

故事的最后,前岛在射箭室里和惠子进行了谈话,确认了心里的答案。

杀人的确实是惠子还有宫坂惠美,她们本来要杀的就是村桥还有竹井两位老师,因为他们查夜的时候偷看到了惠美自慰。这一度让惠美想要自杀。

而前岛所经历的,不过是为了转移案件的注意力而已。

真相终于大白,就像了却了一件事。

但是事情,还没有真正了却。

前岛躺在公园里,给妻子打了个电话,而这个电话就像是一个夺命的电话。不多久妻子带着他的情人,就是上次开车撞他的那个人,捅了他一刀。

前岛听出了他妻子的声音。

回想这一路,他想,他没有给过妻子任何东西,不光如此,还一直从她身上索取——自由、快乐,还有孩子,简直多不胜数。如果身边出现一个男人,能给她想要的东西,她当然会视我为障碍…

书的结尾是这样写的:

‘我倒在柏油路上,专心等待着有人路过。我还能等。

看来,这次放学后的休息时间会很长了。我心里这么想着。’

2018.6.18 重庆

《呼兰河传》读书记录

作者简介:

萧红,1911年出生于黑龙江呼兰县。民国四大才女之一(张爱玲)。1933年与萧军自费出版《跋涉》;1935年鲁迅作序出版《生死场》,1940年客居香港,出版《呼兰河传》。1942年1月12日,日寇占领香港,萧红病情加重,19日,萧红在玛丽医院精神恢复时,在纸上写下:“半生尽遭白眼冷遇,身先死,不甘,不甘。”三日后,萧红去世,年仅31岁。

读书摘抄

人若老实了,不但异类要来欺负,就连同类也不同情。

捉一个大绿豆青蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,也许把蚂蚱腿绑掉,线头上只拴着一只腿,而蚂蚱不见了。

我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了,不用枕头,不用凉席子,就把草帽遮在脸上就睡了。

有二伯的性情真古怪,他很喜欢和天空的雀子说话,他很喜欢和大黄狗聊天,他一和人在一起,他就一句话没有了,就是有话也是很古怪的,使人听了常常不得要领。夏天晚饭后大家一起坐在院子里乘凉的时候,大家都是嘴里不停地讲个闲话,讲得很热闹,就连蚊子也嗡嗡的,就连远处的蛤蟆也呱呱地叫着,只是有二伯一声不响地坐着,手里拿着苍蝇甩子,东甩一下,西甩一下。

他的鞋子,不是前边掉了底,就是后面缺了跟。他自己前边掌掌,后边钉钉,似乎钉也钉不好,掌也掌不好,过了几天,又是掉底缺跟仍然照旧,走路的时候拖拖的,再不然就趿趿的。前边掉了底,那鞋就张着嘴,他的脚好像舌头似的,每一迈步,就在那大嘴里边活动着,后边缺了跟,每一走动,就踢踢趿趿地脚跟打着鞋底发响,他的脚,永远离不开地面。母亲说他的脚下了千斤闸。有二伯虽然作弄成了一个耍猴的,讨饭不像讨饭的,可是他一路走来,确是端庄、沉静,两个脚跟非常有力,打的地面咚咚地响,而且慢吞吞地前进,好像一位大将军。

有的人虽然长了眼睛,但是一辈子也没看见什么。有的人虽然长了耳朵,但一辈子也没听见什么。

他往针鼻子里穿线的时候,那才好看呢,他把针线举得高高的,睁着一个眼睛,闭着一个眼睛,好像是在瞄准,好像他在半天空里看见了一样东西,他想要快快地拿它,又怕拿不准跑了,想要研究一会再去拿,又怕一会儿又没有了,于是他的手一着急就哆嗦起来。

夏天,他孩子浑身不穿衣裳,只带着一个花肚兜,在门前的水坑里捉小蛤蟆,他的母亲坐在门前给他绣着花肚兜。

夜一来蛤蟆就叫,在河沟里叫,在洼地里叫。虫子也叫,在院心草棵子里,在城外的大田上,有的叫在人家的花盆里,有的叫在人家坟头上。夏夜若无风雨就这样过去了,一夜又一夜。

这等乡下人,糊里糊涂的,要表现的,无法表现,什么也说不出来,只能把东西递过去就算了事。至于受了那东西,也是不会说什么。连声道谢也不说,就收下了,也有的稍微推辞一下,也就收下了。

读后感

其一,我读书不多,对民国时期的作品更是看得很少,尽管总有很多人告诉我民国时期的作品,散文优美,小说跌宕,寓意深刻,很多作品可读性非常强,尤其爱情纯洁和至善至美的描述,有柳暗花明又一村的快感,搞得我再不读,就人格不健全一样。其实不读也是有原因的,因为民国很多作品初高中课本都有出现,最重要的是语文老师往往要求背诵这些作品,以至于少年和青年时期就丧失了对美好的追求动力,少时的一点激情,基本上被背诵和朗读浇的完全燃烧不起来,以至于很多年过去都提不起兴致,这就是少壮不努力,老大徒伤悲的典型刻画,不是我不知道它的美好,而是追逐它的时候先得跨过儿时的诸多阴影。

其二,过了而立之年,开始慢慢读边城里的翠翠,当然此时已经对美好的纯粹的爱情报以嗤之以鼻的态度了。然后鲁迅的书,记忆最深刻的就是深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。其实课文内容早就忘得一干二净了,只是这幅图却硬生生刻在脑海里了。最近有一次读到巴金老先生写的一篇纪念已逝发妻萧珊的短文,详细描述了二老在经历过“牛棚岁月”时期的坚韧的爱情,临终之前的内心的刺痛,细腻又温情,坚韧又心酸,一度让我跨越了阴影,开始了满满阅读这一时期作品的冲动。《我们仨》之前曾做过推荐,在此不表。

其三,本篇选择了《呼兰河传》,读完之后,以我目前的文字水平,只能俗不可耐地用一句“写得真好”来形容它,因为它实在太美好了,结合萧红悲惨而崔璨的一生,我的任何评判都像是在亵渎它,从摘抄下来的句子就看得出来,不用我过多赘述。翻开扉页,就被平实而美妙的文字吸引,萧红以第一人称的身份,以不同年龄段的视角,用优美的记叙式散文格式描绘了呼兰河畔发生的一切,有十字街,东二道街,西二道街,还有那条呼兰河,呼兰河上放的花灯,野台子戏,庙会等儿时的快乐时光;在自家的后花园和祖父度过了一切美好日子,疼爱自己的祖父与嫌弃自己是女子的祖母形成鲜明对比(只有祖父才给萧红带来了最难忘的温情。1929年,祖父去世,最亲的人去世后,萧红对家庭已没有任何感情和留恋,才有了之后的逃婚,同居,顶着大肚子被骗等等);镇子上的邻居发生的一切,比如团圆媳妇因为封建思想作祟,被活活用开水烫死,尽管描述的很自然,但感觉到内心的极不平静,有挣扎和不甘,也有妥协和怯弱。在自己不同年龄视角下对社会现象和不同命运人物的同情,也顺带记录下了一个时代的悲哀,形象又生动地反应了当时的小城社会的封建与世事下人人间百态,读着读着很容易让人陷入沉思和回忆当中,真是佳作。

写着写着,就感觉像是在写初中时期的读后感和作文,连自己都看不下去了。请忽略我的读后感。直接阅读原本。

再次推荐阅读萧红的《呼兰河传》。